孩子的教育?贏在起跑點，輸在半路上

自從有了孩子後，一路陪伴他長大，不知不覺已經6年了，到他今年上小一，我心想:「時間過的還真快」，我們都想著給他們一個無憂無慮的成長環境，讓他們慢慢長大，直到今年9月，震撼的事發生了

在新北的大城市中，我發現了一個小時候我沒經歷過的事-國小補習，我沒想到小一生，補習率在他們班就佔了快2/3，變成沒有補習的人，是相對的少數。由於小一生，一週只有一天留校到下午15:30，其它天都是中午12點放學，

在這個情況下，99%的家長在有工作的情況下，必然沒辦法照顧到孩子，所以會選擇送補習班，或是請家中長輩代為接送。而實際的情況是，我們這區的長輩帶回家後，沒辦法扮演好教育者的角色，小孩可能任憑他看電視、玩手機，有些是甚至不寫自己的功課，所以你可以想像一個工作下班都已經7點的父母，看到小孩還沒有把功課寫完，那種火冒三丈的畫面，但……..，卻是家裡長輩沒有管教所造成的，那責任你要算誰的??

所以大多數的家長把小孩送去補習班，其實很大的情況是「托育」這個功能。

但事情當然沒這麼簡單，一旦你送去補習班了，你就會被鼓吹一種「競爭」、「不能輸在起跑點」的想法在幼兒教育上，而沒有時間的你，自然會覺得花錢如果就能得到孩子成績好棒棒這個結果，那再貴也要給他花下去，畢竟現在少子化，每個孩子都是父母的心頭寶。

但關鍵是:你問過孩子嗎?

很多人可能會想，孩子這麼小，他哪懂這些事情，當然是作爸媽的我們，來為他們做決定啊。

也許你很熟悉上面的這個對話畫面，也許你我是當中的角色，以前我們是孩子，現在我們是父母，不論如何 ，

Q孩子真的不會想嗎?
Q他真的有選擇權嗎?
Q我們真的會尊重他們的決定嗎?

為此，在上個月，我們家上演了一場夫妻間的教育理念大混戰，起因是:我太太因為看到孩子小一的考卷成績被劃了很多紅圈圈，理智線先斷了一根，接著好死不死被我岳父母看到，唸了她幾句:「你啊，要多花點時間教孩子，萬一她成績跟不上別人怎麼辦?」這一槍補下去，理智線全斷了，立刻去買了很多試題卷，回到家跟孩子說:「媽媽接下來要幫你複習考試，你要全部做完才能玩」，這下換我兒子暴走了，激烈地抗議:「我不要，我不要，為什麼要複習」，這時經典的一句話來了，我太太說:「媽媽是為你好，怕你跟不上同學，所以你要配合」，當然，我兒子也不買單，兩個人就開始上演一場不情願的追逐戰，結果大概有快一個月，我常看到我太太複習到快火冒三丈，而我兒子臉也很臭的樣子。

問題到底在哪裡？

孩子笨嗎？父母不夠認真？孩子不夠認真？

我想不是這樣的，而是我們忘了一件最重要的事，Ｑ學習到底是誰的事？
孩子，對吧。

那我們為什麼要為他的學習，沒有照著我們的期待而不高興，甚至怪罪自己，覺得自己沒有教好孩子。

長大成人後，沒有人再逼我們一定要學習什麼東西了，結果，很多人彷彿覺得自己很空閒，有了很多自己的時間卻不知道幹嘛，最後只能漫無目標地打電動、追劇。
被動學習的人，一旦擁有自由時，卻也不會去學習，因為他都是照著別人安排好的東西來做學習，自己缺少思考跟嘗試，最終，時間在手上也不會運用。

老實說，我們有多久沒有看過「一本書」？多久沒有寫「筆記」？多久沒有嘗試學一項「新事物」？

身為中華民國教育的一份子，如今我３０多歲，在職場上看到的就是這樣的畫面，如果出社會後就停止學習，那這樣的學校教育、家庭教育，到底在教我們什麼呢？

也許我們需要靜下心來想一件事，「到底我們是在教孩子自己釣魚？還是只是不斷地釣魚給他吃？」

「到底我們是教會了孩子自己學習？還是強迫他學我們要他學的東西？」

我曾經在大學帶過服務性的社團，我發現大學生如果沒興趣的東西，他是絕對不會聽你講第二遍的，你想強迫他時，他下次就不來了，接著在ｌｉｎｅ上面把你封鎖掉。
我唯一能做的，就是真心的去了解他們，跟他們溝通，以及用「熱情」跟「親身示範」去感染他們。

不然，要一群大生學，暑假不去玩、不去打工，反而是去偏鄉服務一些需要的小朋友，有這麼容易嗎？

說到這裡，我提供我們家的教育三原則給大家參考

１．自我負責

２．發展長才

３．落實身教

關於自我負責：

我們家的孩子，是可以自已選擇花多久把功課寫完的，３０分鐘認真寫，
或一直拖３個小時也沒寫完，都可以。但是．．．．．
我提供的資源，是有時間限制的，如果他要我的幫忙，他就要照我的時間，不可能隨時都在他旁邊，他想怎樣就怎樣。
那如果他真的故意不想寫，我會直接要他面對老師，自已去跟老師解釋，因為那個功課不是我出的，他不寫他自已去承擔結果。

關於發展長才：

目前小一生的年齡，我還不知道他到底長才是什麼？但我不想用學校的國文、英文、數學這種東西來限制我發現他的長才，畢竟，有工作過就知道，大多數的工作不是學校那套模式可以去找到自已適合的工作的。
所以在低年級時，我讓他有更多的時間玩跟運動，舉個例子，像今年過年時，我帶他買了一款４歲的樂高玩具，他玩著玩著，到了６月時，他已經進展到可以自已拼８歲的樂高玩具了，在過程中，隨著難度的增加，他的專注時間也被訓練增加，到現在他可以一個人３個半小時，自已專注地拼樂高。
因為我小時候從來都沒有接觸過樂高，所以我不知道原來這個玩具，可以這麼好玩，以及可以訓練我們一些意想不到的地方。

我認為父母可以給孩子一個最重要的禮物，就是幫助他們發現自已。
如果越早完成這件事，也代表他們生命成熟的情況，比較容易發生，也可以開始自我人生的旅程。畢竟，終有一天我們會發現孩子會進入，更強烈的競爭、比較的環境，那時他們需要去選擇，去找到適合自已的路。
我想這一切，先從在家教育開始，明白神創造每個人都有他合適的地方，唯有找到自已的才，才有可能開啟有創造力的人生。

關於落實身教

在一個偶然的情況下，我看到了這張圖，記得那是一本關於理財的書。我研究了一段時間，套用在「煮菜」、「理財」、「運動」、「學語言」、「說話技巧」上，我發現我只有開始去嘗試才會真正的去明白一件事，也唯有親自去嘗試過我才知道適不適合我。

這簡單的道理，我們都知道對嗎？
對，問題就是我們知道，卻還是沒有自已做過。

我們都習慣別人告訴我們該怎麼做，而別人講了我們卻又不去做，最終，我們沒有學會任何的東西。

身教其實就是帶著孩子一起做的學習方法
一開始我們示範給他看（別人的示範），接著他自已做做看（實際操作）　，然後，他就學到啦。

在家中，我會參與洗衣服、打掃、清潔馬桶這些家務工作。我也會帶著我兒子參與一部分，記得他最開心的時刻就是－跟我一起打掃家裡，他就有機會拿到我們家一隻日本的超級拖把，用它來把地板弄乾淨。所以做家事，對我來說是很好的教育時間，因為他可以很快的有機會自已操作過一遍。

小結

我們應該都知道台灣的文憑過度的結果，讓大學生滿街跑，一堆人找不到合適的工作。我認為這件事，要非常警醒，因為市場上供需法則控制著一切，少人做的工作通常薪水比較有成長空間，一堆人都可以做的工作連談都沒得談。
「萬般皆下品、惟有讀書高」真的是這樣嗎？
聰明的猶太人，就是愛因期坦那個猶太人，有一種教育看法，就是孩子是屬於上帝的，最終我們要教導他對上帝負責。

同樣地概念，孩子的人生是他們自已的，我們能做的就是幫助他們生命成熟，最終成為一個負責的人。
沒有人希望，孩子長大後，還賴在家裡不肯工作，每天啃老吧？
那請記得，教會他自已負責，是你我做父母最重要的責任。